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Presentan impacto de Metodología Colaborativa en Matemáticas y Lecto-escritura
Abril 9, 2012
Por Juan R. Cortes Dean
jcortes@panamaeconomyinsight.com.pa
En el marco de desarrollo del Proyecto Uno + 1, liderado
por la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), a
través del Instituto para el Desarrollo y la Innovación
Educativa, con el apoyo del Ministerio de Educación y el
asesoramiento del programa Alcance Positivo, financiado
por USAID Panamá, se presentaron los resultados del
Impacto de la Metodología Colaborativa en Lecto-escritura
y Matemática, aplicada en 20 Centros Educativos de Nivel
Básico de la Región Educativa de Panamá Oeste.
Melissa Wong- Directora Nacional de la Organización de Estados Iberoamericanos, explicó que esta metodología fue aplicada en un periodo de un año y medio, iniciando en agosto de 2010 y finalizando en diciembre de 2011, con el objetivo de fortalecer las capacidades institucionales del Ministerio de Educación en atención a la diversidad del alumnado; buscar brindarle a los docentes una herramienta que les permitiera transformar la enseñanza tradicional de la lecto-escritura y las matemáticas, en una enseñanza constructivista que incorpora elementos de la educación cooperativa formal y las inteligencias múltiples; mejorando de esta manera el rendimiento académico, combatiendo el fracaso escolar y la eventual deserción.
La OEI, de acuerdo a Wong, coordinó con MEDUCA Nacional y Regional para la asignación de los avales correspondientes para impartir talleres, así como las convocatorias e inscripciones de los docentes a los talleres de formación de los facilitadores y la capacitación de los docentes participantes.
La formación de estos facilitadores consistió de un taller de 80 horas en metodologías de enseñanza en lecto-escritura, matemáticas y en atención a las necesidades de cada estudiante, además de talleres mensuales de seguimiento durante un periodo de un año y medio, liderados por el equipo del OEI y Alcance Positivo. La capacitación continua incluyó el desarrollo de guías para el uso de literatura infantil.
Una parte clave del proyecto fue la medición de los cambios en el rendimiento académico de los niños y niñas de la región de Panamá Oeste, los cuales fueron realizados por La Dirección Nacional de Evaluación Educativa del MEDUCA, seleccionando 4 escuelas capacitadas, denominadas “Grupo Experimental” y 4 escuelas que no fueron capacitadas y que no contaban con su equipo de facilitadores denominada “Grupo Control”, ambos grupos fueron evaluados en mayo 2011 para establecer una línea base de rendimiento académico y en noviembre de 2011 para evaluar cambios. Los resultados entregados por MEDUCA mostraron que en las escuelas capacitadas “Grupo Experimental”, los niños y niñas mejoraron su rendimiento académico y adicionalmente superaron en crecimiento o rendimiento académico a 3 de las 4 escuelas del “Grupo Control”.
La población beneficiada al finalizar el periodo de implementación de la metodología fueron: 39 formadores/facilitadores de la región Panamá Oeste; 800 docentes capacitados en talleres; 20 escuelas apoyadas por el equipo del OEI y facilitadores formados; 15338 niños y niñas asistiendo a estas escuelas y 5,252 niños y niñas de Kinder de la región de Panamá Oeste.
“La OEI, espera continuar con este proyecto con la colaboración del MEDUCA y Alcance Positivo para seguir apoyando en el fortalecimiento de la educación panameña”, señaló Wong..
